воскресенье, 31 января 2016 г.



Tip № 10
Аудирование: как правильно и просто выполнить задание
Аудирование для подготовки к экзаменам отличается от обычного учебного аудирования:
·         многократное прослушивание
·         выделение необходимой значимой информации
·         предвосхищение информации
·         сопоставление информации с определённой учебной задачей
В связи с этим у учащихся возникают следующие трудности:
·         фонетические: отсутствие чёткой границы в потоке слов – здесь можно предложить учащимся предтекстовые упражнения до прослушивания текста
·         грамматические: наличие форм, не свойственных русскому языку – выделить и отработать трудные грамматические структуры
·         лексические: наличие большого количества незнакомых слов, но следует помнить, что незнакомые слова никогда не будут опорными
·         социокультурная компетенция: знание норм поведения носителей языка, традиций, истории и культуры
Задание В1 предполагает установление места, где происходит диалог. Что важно помнить:
·         текст прослушивается дважды
·         будет время на выполнение и проверку заданий
·         все паузы включены в аудиозапись
·         не будет повторение прослушанного
Пока диктор читает задание, попросите учащихся делать заметки рядом с местом действия. Заметки помогут учащимся предвосхитить события.
Задание В2 на соответствие между высказываниями предполагает, что учащиеся услышат 5 высказываний, необходимо установить соответствие между высказываниями и заголовками.
Как работать с этим заданием?
·         прежде всего, внимательно прочитать предложения, попытаться вычленить ключевые слова
·         точно эти предложения не будут звучать в записи
Задания А1-А6 – диалог, где нужно выбрать правильный вариант ответа.
В чём сложность задания:
·         это связанный текст, важно не потерять сюжетную линию
·         внимательно просмотрите предложения, нужно услышать именно то, что содержится в этих предложениях
·         предположите тематику диалога
Что делать, если учащиеся сталкиваются с трудностями при выполнении заданий по аудированию:
·         чаще слушать разнообразные тексты
·         тщательно работать над инструкциями к заданиям
·         если есть проблемы с пониманием, то после второго прослушивания, дать послушать в третий раз (но не на экзамене!)
·         если и после этого остались проблемы, то дать возможность поработать со скриптом

Примеры различных заданий на отработку аудирования в УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”):

Spotlight 7 класс Модуль 2В стр. 18 упр. 1, 2а

Spotlight 8 класс  Модуль 3В стр. 29 упр. 6

Spotlight 9 класс Модуль 6В стр. 93 упр. 7






четверг, 28 января 2016 г.



Уважаемые родители!

Ваша поддержка очень важна для успешности Вашего ребёнка
 в сдаче ЕГЭ, ГИА!

Что значит – поддержать выпускника?      
•Верить в успех ребёнка.                 
•Опираться на сильные стороны ребёнка.   
•Подбадривать, хвалить ребёнка.        
•Избегать подчеркивания промахов ребёнка.    
•Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение ребёнку.

Как оказывать поддержку?             
• Добрыми словами (например: «Зная тебя, я уверен, что ты всё сделаешь хорошо!»,  «Ты знаешь это очень хорошо», «У тебя всё получится!», «Я буду мысленно всегда рядом с тобой!»                                                                    
• Совместными действиями (присутствием при домашних занятиях ребёнка, совместными прогулками, совместными занятиями спортом)
 •  Доброжелательным выражением лица, тоном высказываний, прикосновений

Категорически нельзя:     
• Постоянно использовать в своих высказываниях частицу «не» и слово «должен»
• Рассматривать ЕГЭ, ГИА как единственный фактор, который имеет значение для будущего ребёнка.
Очень важно:          
  Поддерживать рабочий настрой ребёнка.    
  Быть спокойным, уравновешенным, доброжелательным в общении с ребёнком.

Наблюдайте за самочувствием ребёнка!                                                                            
• Снижайте тревожность ребёнка.  Ребёнку всегда передаётся волнение родителей.
Если взрослые в ответственный момент не могут справиться со своими эмоциями, то ребёнок в силу взрослых особенностей может эмоционально «сорваться»  накануне экзаменов.       
• Следите за состоянием здоровья ребёнка.  Никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение физического состояния ребёнка, связанное с переутомлением.

Категорически запрещается:
• Допускать перегрузок ребёнка
• Допускать длительное стрессовое состояние ребёнка- это очень опасно.

Очень важно:
  Контролировать режим подготовки ребёнка, не допуская его переутомления.
• Объяснить ребёнку, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.

Организуйте гармоничную домашнюю среду! 
• Обеспечьте спокойную, эмоционально комфортную атмосферу в доме.  
• Обеспечьте дома удобное место для занятия ребёнка.        
• Проследите, чтобы никто из домашних не мешал ребёнку во время занятий.
• Обратите внимание на питание ребёнка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и  сбалансированный комплекс витаминов.

Категорически запрещается:
• Допускать нервозную атмосферу общения дома вокруг подготовки к ЕГЭ, ГИА
• Отвлекать ребёнка во время занятий.

Очень важно:
• Насытить рацион питания ребёнка такими продуктами, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., которые стимулируют работу головного мозга.
• Поддерживать дома атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Помогите ребёнку в организации подготовки к ЕГЭ, ГИА!  
• Ознакомьте  ребёнка с методикой подготовки к экзаменам.   
• Помогите детям распределить темы подготовки по дням.  
• Помогите ребёнку распределить темп подготовки по дням.   
• Приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять.  
• Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий).

Объясните ребёнку:
1) Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и  уловить  смысл и логику материала;
2)Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану;
3) Если ребёнок не умеет, покажите ему, как это делается на практике;
4) Основные формулы и определения можно выписывать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.   




Ребята и их родители!!! В связи с эпидемией гриппа , мероприятие в пятницу  ( конкурс "Творческая мозаика" на английском языке)  переносится на 26.02 .Он будет проходить в 15.00 в 555 школе